笔者作为三届政协委员，参加本次全委会是最后一次。作为省政协委员15年，每年均书写提案为江苏省的经济、文化及教育事业建言献策。今年，本人将在去年的基础上，再次向省政府呼吁增加高等院校教师的工资待遇，真正提高教师从教和培养人才的积极性。
在阐述理由前，笔者举一个例子。一位同学的姐姐是位小学老师，姐夫是河海大学的教授（博导）。两人同时退休，姐姐工资每月7500元，姐夫的工资每月4500元，相差3000元，原因是多方面的。其中姐夫是博士，读书时间长，工龄短是一因素。这种差异已被同学当成了笑话，也许这种现象仅见于中国。
再说一种令人担忧的现状。医学院校培养的学生多半是医学生，而每年医学生保研或报考研究生的志愿多半是临床专业，很少有人从事基础医学或预防医学等专业。究其原因：工资待遇是一主要原因。20年前，只有学习成绩特别优秀者才能留校从事高校的教师职业，而如今，一流的学生出国、去医院或报考公务员，根本不愿当教师。试想，一个国家当培养人才的人才是二流或三流水平的人，又如何能培养出一流的人才？这种现象如果各级政府再不引起重视，而是一味地以高薪从国外引进人才，那么就会形成一种怪圈，即人才（一流）出国/去医院/公务员， 而二流或三流去高校，以后多年从国外高薪引进人才（国外的二流或三流）。
目前基础医学教师新的人才断层已经显现。现如今，正宗医学专业的学生（博士）不愿留校做教师，倒是农业专业、生物专业等学校的学生来医学高校从事医学教育。试想：这种医学根本不懂的教师又如何教好医学生？有人可能要说，你们可以不要嘛！但师资缺乏，现有的教师逐渐年老，长期带病工作又怎能坚持？此外，现在学校晋升职称要的是SCI论文和科研项目，是否能上好课或懂不懂医？谁也不管（不懂医照样当教授、博导）。有的高校的教授连一门专业课都不能胜任（这种人并非少数）。反正上课都有多媒体，照本宣科即可，甚至有的教授根本不去给本科生上一节课。原因之一是科研好什么都有（职称、奖励和荣誉等），而教学好，付出多，得到的与科研相比，待遇相差甚远。现在，就高校教师的薪水而言，一个教授（博导）每月工资仅有7千元左右，年青的教师（博士）只有四千元左右。由于工资低，愿意做教师的人就少，那么能选择的人就少，因而一些本不具备高校教师素质或知识结构的人，在你无法选择时就引进或留下做了师资。长期以往，我们的高等教育，尤其是基础医学教育，包括其他专业的高校教育事业的未来真是不可想象。为此，笔者再次向省领导呼吁：尽早提高高校教师待遇，全方位调动教师教学积极性，同时也为将优秀学者留为高校师资，防止新的师资断层等提供条件和支撑。
高校的职能是培养人才，不搞好高等教育教学，怎能对得起祖国的现在与未来？我想，这些问题均值得我们共同去深思和解决。