王书记从“拷问初心、追寻初心、坚守初心和不忘初心”四方面详细阐述了主题教育的意义与教书育人的重要性。他首先从“马克思主义诞生”讲起，回顾了在“五四运动”“南湖红船”“进京赶考”“改革开放”等不同历史阶段共产党人的初心和使命。他说，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，为我们实现强国梦提供了根本遵循。随后，结合学校85年发展史，结合建校伊始、抗战岁月、建国后、改革开放等不同办学阶段育人理念的变迁史，指出南医人的初心和使命——立德树人、为党育人、为国育才；护佑健康，为生命站岗，为健康守门。

党课全面结合前期主题教育专题调研成果，在深入推进“三全育人”成效调研与机制优化工作的基础上检视问题，并有针对性地提出整改对策。王书记指出，目前学校育人体系受到广大师生认可，育人特色越加明显，学生满意度逐年提升，育人美誉度稳中有进。一是九位一体“全员育人”体系基本形成。教育主体从“单”转向“全”，育人过程从“分”转向“合”，育人空间从“点”转向“面”。二是“三大课堂”全过程育人格局基本确立。通过成立马克思主义学院等系列举措，思政课堂“活”了起来，先进典型“树”了起来，责任担当“扛”了起来，涌现出一批思政课程与课程思政结合的优秀案例。三是以德育扬善、以智育启真、以体育强身、以美育塑心、以劳育立行，“五育并举“全方位育人系统基本建成。但也存在着诸如育人能力不足、育人合力不够等问题。他提出五项整改措施，一是将党建贯穿育人全过程；二是建立健全良好育人协作机制；三是加强思政课程和课程思政建设；四是做好立德树人品牌和特色工程；五是启动全校育人能力提升工程。

王书记强调，主题教育既是一项政治任务也是一次历史机遇，更是做好学校三全育人工作的重要抓手。他号召大家永葆对党组织的忠诚心，永葆对师生群众的感恩心，永葆对教育事业的进取心，将主题教育成果转化为学校建设发展的强大动力，以实际行动践行“立德树人”，推动学校党的建设和整体事业高质量发展。

（撰稿/范鹏；审核/薛宇；图片/何敦）